Material
STRUKTUR AV EN DRAMALEKTION
+ DRAMAÖVNINGAR
_______________________________________________________
Här kan du se hur en enkel dramalektion i förskolan kan se ut. Metoden är utarbetad i nära samarbete med pedagoger i Vårby gårds förskolor. Använd strukturen och stoppa in dina egna övningar och lekar. Jag ger också tips på många användbara övningar.
ALLA BARN SKALL TALA! - PROCESSDRAMA
_______________________________________________________
Under våren 2009 utarbetade jag ett sätt att göra processdrama med förskolebarn. Dramaprojektet hette Alla barn skall tala! och ingick i Vårby gårds förskolors projekt Språklabbet. Tack vare de kreativa pedagogerna i Vårby gårds förskolor blev det ett spännande sätt att jobba med olika teman genom processdrama. Processdrama är ett sätt att jobba med drama där man använder en historia som ”stannar upp” då man flikar in med olika dramaövningar, andra dramainslag, frågor och reflektioner med sina deltagare, allt i syfte att jobba med det tema man valt.
SAGODRAMA PÅ HAVET - ÄVENTYR MED GENUS
_______________________________________________________
Under hösten gjorde jag och montessoriförskolan Bellmanskällans pedagoger ett 3-delat projekt med genustema. Det blev tre Sagodramer där vi använde skeppet som verktyg för att göra sagoäventyr. Varje Sagodrama börjar med en skeppssaga som utmynnar i ett drama där vi reser iväg på havet. Jag har på ett mycket enkelt sätt bygga upp ett skepp som vi använde i dramat. Dramat innehöll ett uppdrag och det var inspelade ljud såsom vindar, skeppsknarr och höga vågor. Det underliggande temat var att jobba med frågor ur ett genusperspektiv såsom: självkänsla, empati, olikheter, mod och rädsla. Under våren har jag jobbat med detta projekt i Vårby förskolor och förskolan Önskeringen.
UTEDRAMA - GENUSÄVENTYR
_______________________________________________________
Tillsammans med pedagoger från Smista förskola har jag under våren lett en dramaform som jag kallar för Utedrama. Som namnet vittnar om är man utomhus om inte vädret är helt uppåt väggarna. Det underliggande temat är att undersöka och reflektera kring roller och situationer ur ett genusperspektiv. Mellan varje gång kommer barnen att få en enkel uppgift. Det kan vara följande.
1. Vad gör dig riktigt glad? Ta med något.
2. Gör 2 stycken kikare tillsammans. En som man ser läskiga saker i. En som man ser snälla saker i.
3. Gör en skattkarta tillsammans.
Beroende på vad som händer under dramat kan uppgifterna förändras.
Utedrama följer denna enkla modell:
-Samling utomhus. Vi pratar kring deras uppgift.
-Barnen får ett uppdrag eller ett problem.
-Vi ritar en karta där uppdraget beskrivs.
-En lek.
-Vi utför uppdraget.
-Vi samlas och pratar om vad som hänt. Vi äter en frukt.
-Barnens nya uppgift.
DRAMA FÖR 2-3 ÅRINGAR
_______________________________________________________
Under våren 2009 har jag haft drama med 2-3 åringar på Smista och Lilltorpets förskolor. Det övergripande målet med dramat har varit att undersöka genus tillsammans med riktigt små barn, 2-3 år. Liksom i Sagodrama bottnar vi dramat i en saga. Här ”stannar” vi dock sagan vid en vald höjdpunkt och barnen träder in i låtsasvärlden direkt. Det handlar om att ställa de rätta, enkla frågorna som stimulerar barnen att pröva nya roller.
Vi har jobbat med 3 huvudfrågor ur ett genusperspektiv: Vänskap, empati och mod/ rädsla. Att jobba med genus handlar i detta fall om att jobba kompensatoriskt dvs. försöka se vad killar respektive tjejer behöver förstärka. Tjejer kanske behöver ta mer plats och bejaka negativa känslor som ilska. Pojkar behöver kanske jobba med att vara omtänksamma och bejaka känslor som rädsla.
SKAPA DIN EGEN SAGOVÄRLD
_______________________________________________________
Det här är ett kreativt sätt att jobba med sagor, fantasi skapande.
PROCESSDRAMA OM SJÄLVKÄNSLA OCH OLIKHETER
_______________________________________________________
Våren 2009 fick jag i uppdrag av två genuspedagoger från Fagersta att göra drama/ sagor kring genus för deras förskoleklasser. Det blev ett drama starkt influerat av Allan Owens sätt att göra processdrama. Valet föll på att använda boken ”Grodan blir glad” av holländaren Max Velthuijs. Det visade sig vara ett utmärkt drag då karaktärerna är tydliga. Musiken spelade en stor roll och används flitigt i dramat. Jag har även gjort dramat i förskoleklass i Hammarbyhöjden vid två tillfällen.
NYHET! - LJUDLÄNKAR
_____________________________________________________________________________________________________
Alla som jobbar med drama, sagor, teater eller med samlingar i skolan och förskolan vet att ju fler sinnen som är aktiva ju större inlärningsförmåga. Ljud är ett enkelt och bra verktyg. Här följer några länkar till fantastiska sidor där ljuden är gratis. Länkskafferiet är Skolverkets otroliga sökverktyg för att hitta hjälpmedel på nätet. Prova att söka på LJUD.
info@fantasiformedlingen.se | Sten Bergmans väg 59, 121 46 Johanneshov | 073-203 81 59
